形容课堂设计的成语

解释：因：顺着；势：趋势；利导：引导。顺着事情发展的趋势，加以引导。

出处：《史记·孙子吴起列传》：“善战者因其势而利导之。”

解释：类：类别。不管什么人都可以受到教育。

出处：《论语·卫灵公》：“子曰：‘有教无类。’”

解释：屈：屈服；挠：弯曲。比喻在压力和面前不屈服，表现十分顽强。

出处：《汉书·叙传下》：“乐昌笃实，不桡不诎。”

解释：桃李：指培养的后辈或所教的学生。比喻学生很多，各地都有。

出处：《资治通鉴·唐纪·武后久视元年》：“天下桃李，悉在公门矣。”

解释：沸沸：水翻滚的样子；扬扬：喧闹、翻动的样子。象沸腾的水一样喧闹。形容人声喧闹。

出处：《山海经·西山经》：“其中多白玉，是有玉膏，其原沸沸汤汤。”

解释：教和学两方面互相影响和促进，都得到提高。

出处：《礼记·学记》：“是故学然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也，知困然后能自强也。故曰教学相长也。”

解释：悄然：寂静无声的样子。静悄悄的，听不到一点声音。

出处：唐·白居易《琵琶行》诗：“东舟西舫悄无言，惟见江心秋月白。”

解释：孜孜：勤勉，不懈怠。指工作或学习勤奋不知疲倦。

出处：《尚书·君陈》：“惟日孜孜，无敢逸豫。”《后汉书·鲁丕传》：“性沉深好学，孳孳不倦。”《三国志·蜀书·向朗传》：“乃更潜心典籍，孜孜不倦。”

解释：指年轻人可培养。

出处：《史记·留侯世家》：“父去里所，复返，曰：‘孺子可教矣。’”