形容大声呵斥的成语
反身自问[ fǎn shēn zì wèn ]
解释：回过头来检查自己的言行得失。同“反躬自问”。
出处：清·戴名世《程孝子传》：“呜呼！人孰不有母，读孝子之事，反身自问，竟何如哉！”
访贫问苦[ fǎng pín wèn kǔ ]
解释：访问贫苦的老百姓。
出处：郭寿《迷路记》：“平地春雷响，来了共产党，访贫问苦下了乡，介梅见太阳。”
访亲问友[ fǎng qīn wèn yǒu ]
解释：访：拜访；问：问候。指拜访亲朋好友。
出处：茅盾《后记》：“足有半年多不能读书作文，于是每天访亲问友，在一些忙人中间鬼混，消磨时光。”
耕当问奴[ gēng dāng wèn nú ]
解释：比喻办事应该向内行请教。
出处：《宋书·沈庆之传》：“治国如治家。耕当问奴，织当访婢。”
含蓼问疾[ hán liǎo wèn jí ]
解释：蓼：一种苦味水草。不顾辛苦，慰问疾病。旧时比喻君主安抚军民，跟百姓同甘共苦。
出处：《三国志·蜀书·先主传》裴松之注引习凿齿文：“观其所以结物情者，岂徒投醪抚寒，含蓼问疾而已哉？”
好问决疑[ hào wèn jué yí ]
解释：喜欢向别人请教，以解决自己的疑问。
好问则裕[ hào wèn zé yù ]
解释：好：喜欢；裕：富裕。遇到疑难就向别人请教，学识就会渊博精深。
出处：《尚书·汤诰》：“好问则裕，自用则小。”
记问之学[ jì wèn zhī xué ]
解释：只是记诵书本，以资谈助或应答问难的学问。指对学问未融会贯通，不成体系。
出处：《礼记·学记》：“记问之学，不足以为人师，必也其听语乎？”
接连不断[ jiē lián bù duàn ]
解释：一个接着一个而不间断。
出处：明·冯梦龙《东周列国志》第七十三回：“陈设兵卫，自王宫起，直至光家之门，街衢皆满，接连不断。”
口齿伶俐[ kǒu chǐ líng lì ]
解释：口齿：说话、言谈；伶俐：聪明，灵活。谈吐麻利，应付自如。形容口才好。
出处：清·曹雪芹《红楼梦》第三十三回：“宝玉素日虽然口角伶俐，此时一心却为金钏儿感伤，恨不得也身亡命殒。”
攀花问柳[ pān huā wèn liǔ ]
解释：比喻狎妓。同“攀花折柳”。
出处：明·陆采《明珠记·写诏》：“殷勤领命到荒山，心事未相关；攀花问柳，勾莺引燕，方寸心间。”
盘根问底[ pán gēn wèn dǐ ]
解释：盘：仔细查问；问：寻问。盘问、追究事情的根由。
出处：清·李汝珍《镜花缘》第四十四回：“无如林之洋虽在海外走过几次，诸事并不留心，究竟见闻不广，被小山盘根问底，今日也谈，明日也谈，腹中所有若干典故，久已告竣。”
青红皂白[ qīng hóng zào bái ]
解释：皂：黑色。青、红、黑、白四色。比喻事情的是非或原因。
出处：明 凌濛初《二刻拍案惊奇》第16卷：“州官得过了贿赂，那管青红皂白，竟断道：‘夏家欠林家二千两。’”
勤学好问[ qín xué hǎo wèn ]
解释：勤奋学习，不懂的就问。比喻善于学习。
出处：宋·朱熹《朱子语类·论语》：“它而今是勤学好问，便谥之以文。”
融会贯通[ róng huì guàn tōng ]
解释：融会：融合领会；贯通：贯穿前后。把各方面的知识和道理融化汇合，得到全面透彻的理解。
出处：《朱子全书·学三》：“举一而三反，闻一而知十，乃学者用功之深，穷理之熟，然后能融会贯通，以至于此。”
