形容学生在课堂上的成语

解释：博：广泛。广泛地阅读各种书。形容读书很多。

出处：《周书·庾信传》：“庾信，字子山，南阳新野人也。……幼而俊迈，聪敏绝伦，博览群书，尤善《春秋左氏传》。”

解释：乐于向学问或地位比自己低的人学习，而不觉得不好意思。

出处：《论语·公冶长》：“敏而好学，不耻下问。”

解释：畅：尽情，痛快。畅快地把要说的话都说出来。

出处：明·李清《三垣笔记·崇桢》：“熊司副开元请对，意在攻周辅延儒，故请屏人，诸臣请退，皆允之，惟延儒等请退，则谕止之，故开元不能畅所欲言。”

解释：触类：接触某一方面的事物；旁通：相互贯通。掌握了某一事物的知识或规律，进而推知同类事物的知识或规律。

出处：《周易·系辞上》：“引而伸之，触类而长之，天下之能事毕矣。”

解释：间：间隙。比喻窍门。读书得了窍门。形容读书能寻究窍门，心领神会。

出处：清·李宝嘉《官场现形记》第54回：“你真可谓读书得间了！你说的一点不错。”

解释：废：停止。顾不得睡觉，忘记了吃饭。形容专心努力。

出处：南朝·齐·王融《曲水诗》序：“犹且具明废寝，昃晷忘餐。”

解释：图：谋求。振作精神，以求强盛。

出处：我祝愿中年一代的科学工作者奋发图强，革命加拼命，勇攀世界科学高峰。 郭沫若《科学的春天》

解释：奋笔：提起笔来。指精神昂扬地挥笔快速书写。

出处：宋·张克庄《题方汝一班师赞后》：“或隐匿未彰，而奋笔疾书；或一语之乖谬，或一行之谄曲，虽其人之骨已朽，必绳以《春秋》之法，读之使人汗出。”

解释：抒：抒发，发表。各人充分发表自己的意见。

出处：清·李汝珍《镜花缘》第七十四回：“据我主意，何不各抒己见，出个式子，岂不新鲜些？”

解释：回：回转；荡：动摇。使肝肠回旋，使心气激荡。形容文章、乐曲十分婉转动人。

出处：战国·楚·宋玉《高唐赋》：“感心动耳，回肠伤气。”三国·魏·曹丕《大墙上蒿行》：“女娥长歌，声协宫商，感心动耳，荡气回肠。”

解释：把人物的声音、神色都描绘出来了。形容叙述或描写生动逼真。

出处：清 吴敬梓《儒林外史》第17回：“绘声绘影，能令阅者拍案叫绝。”

解释：形容生动逼真，像真的一样。

出处：杜鹏程《年轻的朋友·第一天》：“他把衣袖一挽，活神活现地比划着说，好像他真的在破坏铁路一样。”

解释：指吃得很有味道或谈得很有兴趣。

出处：汉·王褒《洞箫赋》：“哀悁悁之可怀兮，良醰醰而有味。”

解释：精：完美，好；益：更加。好了还求更好。

出处：《论语·学而》：“《诗》云：‘如切如磋，如琢如磨。’其斯之谓与？”宋·朱熹注：“言治骨角者，既切之而复磋之；治玉石者，既琢之而复磨之，治之已精，而益求其精也。”

解释：形容做事谨慎、勤恳。

出处：《诗经·大雅·云汉》：“兢兢业业，如霆如雷。”