形容上课的成语有哪些

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形容上课的成语有哪些:出口成章、出言有章、寸步难移、沸沸扬扬、好语似珠、绘影绘声、绘声绘色、绘声绘影、津津有味、妙语如珠、妙语连珠、悄然无声、人声鼎沸、声情并茂、书声朗朗、滔滔不绝、唾地成文、万籁俱寂、惟妙惟肖、文思敏捷、行云流水、循循善诱…
  • 出言有章

    出言有章[ chū yán yǒu zhāng ]

    解释:说话有条理。

    出处:《诗经·小雅·都人士》:“彼都人士,狐裘黄黄,其容不改,出言有章。行归于周,万民所望。”

  • 寸步难移

    寸步难移[ cùn bù nán yí ]

    解释:连一步都难移动。形容走路困难。也比喻处境艰难。

    出处:元·郑廷玉《楚昭公》第四折:“想当年在小舟中,寸步难移。”

  • 绘影绘声

    绘影绘声[ huì yǐng huì shēng ]

    解释:形容叙述或描写生动逼真。

    出处:清 忧患余生《序》:“而壹意孤行,为若辈绘影绘声,定一不磨之铁案。”

  • 绘声绘色

    绘声绘色[ huì shēng huì sè ]

    解释:把人物的声音、神色都描绘出来了。形容叙述或描写生动逼真。

    出处:清 吴敬梓《儒林外史》第17回:“绘声绘影,能令阅者拍案叫绝。”

  • 绘声绘影

    绘声绘影[ huì shēng huì yǐng ]

    解释:形容叙述或描写生动逼真。

    出处:清 陈廷焯《白雨斋词话》第五卷:“绘声绘影,字字阴森,绿人毛发,真乃笔端有鬼。”

  • 好语似珠

    好语似珠[ hǎo yǔ sì zhū ]

    解释:指诗文中警句妙语很多。

    出处:宋·苏轼《次韵答子由》:“好语似珠穿一一,妄心如膜退重重。”

  • 津津有味

    津津有味[ jīn jīn yǒu wèi ]

    解释:指吃得很有味道或谈得很有兴趣。

    出处:汉·王褒《洞箫赋》:“哀悁悁之可怀兮,良醰醰而有味。”

  • 人声鼎沸

    人声鼎沸[ rén shēng dǐng fèi ]

    解释:鼎:古代煮食器;沸:沸腾。形容人群的声音吵吵嚷嚷,就象煮开了锅一样。

    出处:明·冯梦龙《醒世恒言》卷十:“一日午后,刘方在店中收拾,只听得人声鼎沸。”

  • 书声朗朗

    书声朗朗[ shū shēng lǎng lǎng ]

    解释:形容读书声音清朗而响亮。

    出处:清·李汝珍《镜花缘》第二十三回:“ 走过闹市,只听那些居民人家,接二连三,莫不书声朗朗。”

  • 唾地成文

    唾地成文[ tuò dì chéng wén ]

    解释:形容文思敏捷。

    出处:唐·冯贽《云仙杂记》有“唾地成文”一目,赞李贺云:“有人谒李贺,见其久而不言,唾地者三,俄而成文三篇。”

  • 万籁俱寂

    万籁俱寂[ wàn lài jù jì ]

    解释:籁:从孔穴中发出的声音;万籁:自然界中万物发出的各种声响;寂:静。形容周围环境非常安静,一点儿声响都没有。

    出处:唐·常建《题破山寺后禅院》诗:“万赖此俱寂,唯闻钟磬音。”

  • 惟妙惟肖

    惟妙惟肖[ wéi miào wéi xiào ]

    解释:描写或模仿的非常逼真。

    出处:宋 岳珂《英光堂帖赞》:“永之法,妍以婉,(米)芾之体,峭以健。马牛其风,神合志通;彼妍我峭,惟妙惟肖。”

  • 行云流水

    行云流水[ xíng yún liú shuǐ ]

    解释:形容文章自然不受约束,就象漂浮着的云和流动着的水一样。

    出处:宋·苏轼《答谢民师书》:“所示书教及诗赋杂文,观之熟矣;大略如行云流水,初无定质,但常行于所当行,止于不可不止。”

  • 循循善诱

    循循善诱[ xún xún shàn yòu ]

    解释:循循:有次序的样子;善:善于;诱:引导。指善于引导别人进行学习。

    出处:《论语·子罕》:“夫子循循然善诱人。”

  • 鸦雀无声

    鸦雀无声[ yā què wú shēng ]

    解释:连乌鸦麻雀的声音都没有。形容非常静。

    出处:宋·释道原《景德传灯录》卷四:“公曰:‘鸦去无声,又何言闻?’”宋·苏轼《绝句三首》:“天风吹雨入阑干,乌鹊无声夜向阑。”

形容上课的词语有哪些(2个)

  • 妙语如珠指诗文中警句妙语很多。
  • 浮生六记笔记。清代沈复著。六卷。系作者在嘉庆年间所写的回忆录。分《闺房记乐》、《闲情记趣》、《坎坷记愁》、《浪游记快》、《中山记历》、《养生记道》六部分。后两记已佚。主要记叙作者与其妻陈芸的家庭生活,其间悲欢离合,写得朴素真挚,凄恻动人。