形容高中学子的成语
白首北面[ bái shǒu běi miàn ]
解释:北面:古以南面为尊,北面为卑,此指学生敬师之礼。谓年老犹拜师受业。
出处:《文中子·立命》:“夫子十五为人师焉,陈留王孝逸先达之傲者也,然白首北面岂以年乎?”
不愤不启[ bù fèn bù qǐ ]
解释:愤:心里想弄明白而还不明白。启:启发。指不到学生们想弄明白而还没有弄明白时,不去启发他。这是孔子的教学方法。
出处:《论语·述而》:“不愤不启,不悱不发。”
不悱不发[ bù fěi bù fā ]
解释:悱:心里想说而说不出来。发:启发。指不到学生想说而说不出来时,不去启发他。这是孔子的教学方法。
出处:《论语·述而》:“不愤不启,不悱不发。”
得意门生[ dé yì mén shēng ]
解释:得意:称心如意;门生:亲授业的弟子或科举中试者对座师的自称。后泛指学生。最满意的弟子或学生。
出处:清 文康《儿女英雄传》:“他虽和咱们满洲汉军隔旗,却是我第一个得意门生。”
公门桃李[ gōng mén táo lǐ ]
解释:公:对人的尊称。尊称某人引进的后辈、栽培的学生。
出处:《资治通鉴·唐纪则天顺圣皇后久视元年》:“或谓仁杰曰:‘天下桃李,悉在公门矣。’”
孤立无援[ gū lì wú yuán ]
解释:只有一个人或一方面的力量,得不到外力援助。
出处:明·冯梦龙《东周列国志》第五回:“庄公既碍姜氏之面,又度公孙滑孤立无援,不能有为。”
后来居上[ hòu lái jū shàng ]
解释:后来的超过先前的。有以称赞后起之秀超过前辈。
出处:《史记·汲郑列传》汲黯对汉武帝说:“陛下用群臣,如积薪耳,后来者居上。”
孑然一身[ jié rán yī shēn ]
解释:孤孤单单一个人。
出处:《三国志·吴书·陆瑁传》:“若实孑然,无所凭赖,其畏怖远迸,或难卒灭。”
门生故旧[ mén shēng gù jiù ]
解释:指学生和旧友。
出处:《西湖二集·愚郡守玉殿生春》:“妒忌之人因见他门生故旧布满朝班,说他恃宠专权。”
青出于蓝[ qīng chū yú lán ]
解释:青:靛青;蓝:蓼蓝之类可作染料的草。青是从蓝草里提炼出来的,但颜色比蓝更深。比喻学生超过老师或后人胜过前人。
出处:《荀子·劝学》:“青,取之于蓝,而青于蓝。”
青过于蓝[ qīng guò yú lán ]
解释:青从蓝草中提炼出来,但颜色比蓝草更深。比喻学生胜过老师,或后人胜过前人。同“青出于蓝”。
出处:宋·朱熹《答吕季克书》:“其所著书乃如此,若《原说》者,则可谓青过于蓝矣。”宋·胡仔《苕溪渔隐丛话后集·山谷下》:“东坡盖学徐浩书,山谷盖学沈传师书,皆青过于蓝者。”
青蓝冰水[ qīng lán bīng shuǐ ]
解释:“青出于蓝,冰寒于水”的略语。比喻学生超过老师或后人胜过前人。
出处:清·陈康祺《燕下乡脞录》卷四:“桐城派古文,望谿开之,海峰继之,至惜抱而其传始大,此天下之公言也。惜抱出于刘门,世几有青蓝冰水之喻。”
桃李春风[ táo lǐ chūn fēng ]
解释:比喻学生受到良师的谆谆教诲。
出处:宋·杨万里《送刘童子》诗:“长成来奏三千牍,桃李春风冠集英。”
桃李遍天下[ táo lǐ biàn tiān xià ]
解释:比喻学生很多,各地都有。同“桃李满天下”。
出处:天下桃李,悉在公门矣。 《资治通鉴·唐纪·武后久视元年》
桃李门墙[ táo lǐ mén qiáng ]
解释:指生徒众多的师门。
出处:明·汤显祖《牡丹亭·闺塾》:“你待打、打这哇哇,桃李门墙,险把负荆人唬煞。”