形容老师的教导有方的成语
因材施教[ yīn cái shī jiào ]
解释:因:根据;材:资质;施:施加;教:教育。指针对学习的人的志趣、能力等具体情况进行不同的教育。
出处:《论语·为政》“子游问孝”、“子夏问孝”朱熹集注引宋程颐曰:“子游能养而或失于敬,子夏能直义而或少温润之色,各因其材之高下与其所失而告之,故不同也。”
犹豫不决[ yóu yù bù jué ]
解释:犹豫:迟疑。拿不定主意。
出处:《战国策·赵策三》:“平原君犹豫未有所决。”《周书·贺拔胜传》:“今乃顿兵不进,犹豫不决。”
有的放矢[ yǒu dǐ fàng shǐ ]
解释:的:箭靶子;矢:箭。放箭要对准靶子。比喻说话做事有针对性。
出处:宋 叶适《水心别集》:“论立于此,若射之有的也,或百步之外,或五十步之外,的必先立,然后扶弓注矢以从之。”
有棱有角[ yǒu léng yǒu jiǎo ]
解释:比喻为人方正。也形容脸色严峻。
出处:古华《芙蓉镇》第四章:“十分强调培养有棱有角的女接班人。”
谆谆教导[ zhūn zhūn jiào dǎo ]
解释:谆谆:恳切、耐心的样子。恳切、耐心地教导。
出处:《诗经·大雅·抑》:“诲尔谆谆,听我藐藐。”
教导有方[ jiào dǎo yǒu fāng ]
解释:教育引导很有办法。
出处:清·吴研人《二十年目睹之怪现状》第九十九回:“凡此种种,虽然是他叔祖教导有方,也是他福至心灵,官星透露,才得一变而为闻一知十的聪明人。”
埋头苦干[ mái tóu kǔ gàn ]
解释:专心一意地刻苦工作。
出处:鲁迅《且介亭杂文 中国人失掉自信力了吗》:“我们从古以来,就有埋头苦干的人,有拼命硬干的人。”
慢条斯理[ màn tiáo sī lǐ ]
解释:原指说话做事有条有理,不慌不忙。现也形容说话做事慢腾腾,不不慌不忙。
出处:元·王实甫《西厢记》第三本第二折金圣叹批:“写红娘从张生边来入闺中,慢条斯理,如在意如不在意。”
欲罢不能[ yù bà bù néng ]
解释:欲:想;罢:停,歇。要停止也不能停止。
出处:《论语·子罕》:“夫子循循善诱人,博我以文,约我以礼,欲罢不能。”
福至心灵[ fú zhì xīn líng ]
解释:福:幸运。意思是人运气来了,心也变得灵巧了。
出处:清·翟灏《通俗编·祝诵》:“史炤《通鉴疏》引谚:‘福至心灵,祸来神昧。’”
尽心尽力[ jìn xīn jìn lì ]
解释:指费尽心力。
出处:《晋书·王坦之传》:“且受遇先帝,绸缪缱绻,并志竭忠贞,尽心尽力,归诚陛下,以报先帝。”
文思敏捷[ wén sī mǐn jié ]
解释:以前一般指人能出口成章,主要用在文学方面的。现基本上形容人的反应快,思维灵活。
个人主义[ gè rén zhǔ yì ]
解释:个人本身的利益应该高于一切的道德学说或原则,道德的自私自利
出处:毛泽东《关于纠正党内的错误思想》:“这是小资产阶级个人主义的表现。”
形容老师的教导有方的词语(1个)
- 浮生六记笔记。清代沈复著。六卷。系作者在嘉庆年间所写的回忆录。分《闺房记乐》、《闲情记趣》、《坎坷记愁》、《浪游记快》、《中山记历》、《养生记道》六部分。后两记已佚。主要记叙作者与其妻陈芸的家庭生活,其间悲欢离合,写得朴素真挚,凄恻动人。